Competição reuniu jovens de diversos países, e a brasileira se destacou entre os melhores do mundo
Uma medalha internacional de prata foi conquistada por uma menina prodígio brasileira na Copernicus Olympiad, realizada em Nova Iorque (Estados Unidos). Aos 9 anos, a capixaba Maria Antônia Machado Perim, natural de Castelo (ES), teve seu QI avaliado em 150 e foi reconhecida por suas altas habilidades cognitivas. O concurso foi promovido na Universidade de Columbia em 2025 e reuniu mais de 600 participantes de diversos países. Assim, seu desempenho foi considerado um destaque global e reforçou o potencial de jovens talentos brasileiros na matemática.
Perfil acadêmico
Maria Antônia sempre apresentou facilidade para resolver desafios de lógica e aprendizado acelerado desde os dois anos de idade. Esses indicadores foram associados às altas habilidades, também chamadas de superdotação. Com apenas 9 anos, sua trajetória já inclui participações em competições internacionais e resultados expressivos, entre eles medalhas conquistadas em Singapura, Tailândia e Brasil. Portanto, sua medalha de prata na Copernicus Olympiad ampliou ainda mais seu reconhecimento.
Competição internacional
A Copernicus Olympiad é vista como uma das mais prestigiadas competições internacionais de matemática voltadas para jovens talentos. A prova foi aplicada na Universidade de Columbia e exigiu preparo rigoroso dos competidores. Mais de 600 estudantes disputaram a medalha, e mesmo com mudanças no formato da avaliação, a brasileira demonstrou resiliência e foco. Desse modo, o resultado consolidou sua presença entre os nomes de destaque na educação matemática mundial.
Desenvolvimento precoce
Os sinais de altas habilidades foram percebidos pela família ainda na primeira infância. Segundo a mãe, Flávia Machado Mariano, “a superdotação muitas vezes faz a criança se sentir diferente, mas na matemática ela encontrou um lugar onde é valorizada”. A rotina da jovem inclui estudos, participação em olimpíadas e viagens, sempre conciliadas com estímulos adequados. Ainda assim, espaço para brincar e vivenciar a infância é mantido como prioridade. Assim, sua história reforça a necessidade de ambientes educacionais preparados para crianças com QI elevado e grande potencial cognitivo.
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